Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler, die an einem Forschungsvorhaben (mit)arbeiten, welches sich mit Zuwanderung, Migration, Interkulturalität, Akkulturation oder Mehrsprachigkeit im Kontext von Schule und Unterricht beschäftigt.

Durch die Zuwanderung der letzten 50 Jahre sowie durch aktuelle Zuwanderungswellen, wie z. B. durch Kriegsflüchtlinge aus verschiedenen nichteuropäischen Ländern, stehen Schulen momentan vor einer neuen Herausforderung. Hierbei nehmen die Institution Schule, die Lehrkräfte und der Unterricht eine wichtige Rolle hinsichtlich der Akkulturation von neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern ein.

Um Schule und Unterricht hinsichtlich der soziokulturell und sprachlich neu zusammengesetzten heterogenen Schülerschaft potentialorientiert zu betrachten, bedarf es interdisziplinärer Forschung, welche dazu beitragen kann, den sensiblen Akkulturationsprozess besser zu verstehen und zu unterstützen. Vor allem in der Lehreraus- und Lehrerweiterbildung sollten auf empirischer Forschung basierende Konzepte erarbeitet werden, welche die Arbeit in den Schulen mit zugewanderten Kindern und Jugendlichen inklusiv und potentialorientiert begleiten. Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler können hierzu einen wichtigen Beitrag leisten.

• Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler präsentieren und diskutieren ihre Forschungsarbeiten in interdisziplinär zusammengesetzten Workshops sowie im Rahmen von Posterpräsentationen um weitere Perspektiven für ihre Arbeiten zu entwickeln.
• Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler haben die Gelegenheit sich untereinander sowie mit Expertinnen und Experten aus der Forschung und aus der Praxis zu verschiedenen (in)formellen Gelegenheiten zu vernetzen (z. B. im Rahmen der Stadtführung zu „Essen – Grüne Hauptstadt Europas“ und des gemeinsamen Gesellschaftsabends).
• Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis geben einen Überblick über aktuelle Problemlagen, Forschungsansätze und Befunde, der in die Diskussion der Forschungsarbeiten der Teilnehmenden einfließen soll.