Mini-Whiteboards
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Über die Methode der Mini-Whiteboards
Bei Mini-Whiteboards handelt es sich um eine kleine weiße Tafel, die jeder Schüler und jede Schülerin erhält. Nachdem die Lehrkraft eine Frage gestellt hat oder nachdem eine Aufgabe bearbeitet wurde, schreiben die Lernenden die erarbeitete Lösung auf diese Tafel. Die Lehrkraft bittet dann alle Schülerinnen und Schüler, diese Tafel hochzuhalten, und erhält so schnell eine Rückmeldung.
Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Die Einsatzmöglichkeiten der Mini-Whiteboards sind vielseitig. Sie eignen sich besonders gut für kurze Verständnisfragen, Rechenwege oder das Finden von Fehlern. Sie können damit beispielsweise …
- das Lese-/Rechtschreibverständnis in der Primarstufe überprüfen.
- das Textverständnis von Quellen im Mittelstufenunterricht testen.
- den Funktionsbegriff in der Mathematik im Oberstufenbereich diagnostizieren.
Generell können Sie Mini-Whiteboards schulformübergreifend in jeder Klasse bzw. Stufe und für jedes Fach verwenden (William 2011). Sobald Sie eine Rückmeldung von allen Schülerinnen und Schülern haben möchten, können Sie die Mini-Whiteboards zur Unterstützung verwenden.
Gute Gründe für den Einsatz der Mini-Whiteboards
folgt
Tipps für die Praxis
In der Praxis können die folgenden Tipps und Hinweise die Nutzung Ihrer Mini-Whiteboards weiter optimieren:
- Achten Sie darauf, dass Sie die Fragen so konzipieren, dass Ihre Schülerinnen und Schüler nicht zu viel schreiben. Sie wollen die Effizienz der Methode erhalten, wodurch wenige Worte für einen schnellen Überblick wichtig sind.
- Wichtig ist ebenfalls, dass Sie die Antworten Ihrer Schülerinnen und Schüler alle zeitgleich erhalten. Jede/r sollte die Antwort zeitgleich hochhalten. Falls dies z. B. in der Primarstufe ein Problem sein sollte, können Sie ein Signal einführen, bei welchem jede/r das Mini-Whiteboard hochhält.
- Sie müssen sich nicht jede Antwort Ihrer Schülerinnen und Schüler merken. Es genügt völlig, einen generellen Überblick über die Klasse zu erhalten. Sie können so bei vermehrt auftretenden Schwierigkeiten Ihren Unterricht besser anpassen.
Kontaktdaten & Angebot
Sie sind am Einsatz von Mini-Whiteboards interessiert?
Melden Sie sich gerne bei Fragen oder allgemeinem Interesse unter:
Wir stellen Ihnen gerne unsere Mini-Whiteboards zur Verfügung, würden dabei jedoch gerne Forschungsdaten zur Nutzung der Mini-Whiteboards erheben und diese anschließend auswerten.
Literatur & Einzelnachweise
Wiliam, D. (2011). Embedded formative assessment. Solution Tree Press.
(S. 47, S. 87) Einsetzungsmöglichkeiten
Wiliam, D., & Leahy, S. (2015). Embedding formative assessment: Practical techniques for K–12 classrooms. Learning Sciences International.
(S77 Einsetzungsmöglichkeiten) (S 77 – 83) Gute Gründe für den Einsatz