Fakultät für Biologie

Personenverzeichnis

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Dr. Martin Linsner

Fakultät Biologie

Anschrift
Universitätsstr 5
45141 Essen
Raum
S05 T04 B81
Telefon
+49 201 183 2470
Telefax
+49 201 183 4673
E-Mail
martin.linsner@uni-due.de
Webseite
https://www.uni-due.de/biologiedidaktik/linsner.php
Sprechzeiten
n.V.

Funktionen

  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Didaktik der Biologie I

  • Mitglied, Institut für wissenschaftliche Schlüsselkompetenzen IwiS

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • van Vorst, Helena; Bremerich-Vos, Albert; Ferencik-Lehmkuhl, Daria; Fischer, Hans; Härtig, Hendrik; Krabbe, Heiko; Leutner, Detlev; Linsner, Martin; Sandmann, Angela; Schmiemann, Philipp; Sumfleth, Elke
    Erfolgreich den ganzen Tag lernen : Das Ganztagsgymnasium in NRW
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre (2020) Nr. 55: Bildungsforschung: Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung, S. 10 - 21
    Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
  • Schmiemann, Philipp; Linsner, Martin; Wenning, Silvia; Sandmann, Angela
    Lernen mit biologischen Basiskonzepten
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU Jg. 65 (2012) Nr. 2, S. 105 - 109
  • Linsner, Martin; Billeb, Daniela; Schmiemann, Philipp
    Erste Liebe. Jugendliche zwischen Kindheit und Erwachsensein
    In: Unterricht Biologie (2011) Nr. 361, S. 19 - 26
  • Bayrhuber, Horst; Bögeholz, Susanne; Eggert, Sabina; Elster, Doris; Grube, Christiane; Hößle, Corinna; Linsner, Martin; Lücken, Markus; Mayer, Jürgen; Mittelsten Scheid, Nicola; Möller, Andrea; Nerdel, Claudia; Neuhaus, Birgit; Prechtl, Helmut; Sandmann, Angela; Schmiemann, Philipp; Schoormans, Gesa
    Biologie im Kontext (bik) - Erste Forschungsergebnisse zu den Kompetenzbereichen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation & Bewertung sowie zur Evaluation des Projekts.
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU Jg. 60 (2007) Nr. 5, S. 304 - 313

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Sandmann, Angela; Bongartz, Maria; Linsner, Martin; Schmiemann, Philipp
    Zwischenbilanz der fachdidaktischen Arbeit im Fach Biologie
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt Ganz In / Wendt, Heike; Bos, Wilfried (Hrsg.) 2015, S. 324 - 348
  • Linsner, Martin; Billeb, Daniela; Schmiemann, Philipp
    Erste Liebe - Jugendliche zwischen Kindheit und Erwachsensein
    In: Unterricht Biologie: Sammelband «Der Mensch» / Dulitz, Barbara (Hrsg.) 2012, S. 93 - 100
  • Florian, Christine; Linsner, Martin; Schmiemann, Philipp
    Höchste Sicherheitsstufe auf der Raumstation - Aliens im Körper
    In: Aufgaben im Kontext: Biologie : Konzepte, Ideen und Materialien für einen modernen Biologieunterricht. [Kontextorientierung, Basiskonzepte, Bildungsstandards & Kompetenzen, Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen] / Schmiemann, Philipp; Sandmann, Angela (Hrsg.) 2011, S. 25 - 38
  • Schmiemann, Philipp; Linsner, Martin; Neuhaus, Birgit; Wenning, Silvia; Sandmann, Angela
    Kontextorientiertes Lernen in Biologie : Aufgaben und Arbeitsmaterialien
    In: Aufgaben im Kontext: Biologie: Kontextorientiertung ; Basiskonzepte ; Bildungsstandards & Kompetenzen ; naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen ; Konzepte, Ideen und Materialien für einen modernen Biologieunterricht / Schmiemann, Philipp; Sandmann, Angela (Hrsg.) 2011, S. 4 - 12
  • Linsner, Martin; Sandschneider, Anke
    Struktur- und Funktionsähnlichkeiten von Natur- und Technikobjekten
    In: Aufgaben im Kontext: Biologie : Konzepte, Ideen und Materialien für einen modernen Biologieunterricht. [Kontextorientierung, Basiskonzepte, Bildungsstandards & Kompetenzen, Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen] / Schmiemann, Philipp; Sandmann, Angela (Hrsg.) 2011, S. 39 - 45
  • Schmiemann, Philipp; Linsner, Martin; Sandmann, Angela
    The Human Cardiovascular System: Students´ Conceptions and Level of Understanding.
    In: ESERA Conference 2009. Veranstaltung vom 01.09.2009. Istanbul, Türkei. 2009
  • Linsner, Martin; Schmiemann, Philipp; Wenning, Silvia
    Die Erde hat Fieber : Ursachen des Treibhauseffekts; Variante K
    In: Biologie im Kontext: Aufgaben-CD-ROM / Lücken, Markus; Schroeter, Burkhard (Hrsg.) 2008
  • Linsner, Martin; Schmiemann, Philipp
    Unterrichten mit Standards : Grundlegende biologische Konzepte in Biologieaufgaben
    In: Netzwerk SINUS-Transfer NRW: Ergebnisse und Erfahrungen aus dem Modellversuch; Tagungsband / Kongress zur Weiterentwicklung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts; Bochum, 01.03.2006 2008, S. 91 - 93
  • Schmiemann, Philipp; Linsner, Martin
    Dem Scheckfälscher auf der Spur. Eine Interaktionsbox
    In: Unterrichtsgestaltung in den naturwissenschaftlichen Fächern. Vorschläge unter Berücksichtigung neurobiologischer Erkenntnisse / Acht, Renate; Brönstrup, Harald; Bickel, Horst; Nordrhein-Westfalen, Ministerium für Schule und Weiterbildung (Hrsg.) 2007, S. 31 - 35
  • Linsner, Martin; Walkowiak, A.; Sandmann, Angela; Neuhaus, Britta
    Prototypische Routinen von Lehrkräften im Umgang mit Schülerkonzepten im Biologieunterricht
    In: Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften: Abstracts / Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO - Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin 16.09. bis 20.09.2007 in Essen / Bayrhuber, Horst (Hrsg.) 2007, S. 135 - 138
  • Linsner, Martin; Sandmann, Angela
    Videographierter Unterricht als Hilfsmittel zur Förderung der Lehrerexpertise
    In: Professionell lehren, erfolgreich lernen / 3. Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung 4. bis 6. September 2006 / Lemmermöhle, Doris; Rothgangel, Martin; Bögeholz, Susanne; Hasselhorn, Marcus; Watermann, Rainer (Hrsg.) 2007
  • Schmiemann, Philipp; Linsner, Martin; Neuhaus, B.; Sandmann, Angela
    Development of a competency model to differentiate between various levels of biological knowledge
    In: Proceedings of the ERIDOB Conference 2006 / ERIDOB Conference; London; 13.09.2006 2006

    • Dissertation

  • Linsner, Martin;
    Prototypische Routinen von Lehrkräften im Umgang mit Unterrichtseinstiegen, Experimenten und Schülervorstellungen im Biologieunterricht
    Duisburg, Essen (2009) 248 S.
    Online Volltext

    • Vorträge

  • Linsner, Martin; Schmelzing, Stephan; Hempel, Philipp; Neuhaus, Birgit; Sandmann, Angela;
    Das fachdidaktische Wissen von Biologielehrkräften : Instrumente zur Diagnose und Reflexion
    Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio, Universität Bayreuth, 12. -16.09.2011,
    (2011)
    Online Volltext
  • Schmiemann, Philipp; Linsner, Martin; Sandmann, Angela;
    Students’ Conceptions of the Human Cardiovascular System : levels of understanding and implications for learning
    NARST Annual International Conference "Grand Challenges and Great Opportunities in Science Education", Garden Grove, CA, April 17-21, 2009,
    (2009)