Orientierung für die Distanzlehre: Showroom Lehre digital (Germanistik)

Als Hilfestellung für Lehrende haben wir im März 2020 einen Showroom zu den Möglichkeiten digital gestützten Lehrens und Lernens in der Germanistik und in den Geisteswissenschaften aufgebaut. Im Showroom werden Werkzeuge und Technologien vorgestellt, die sich für die Organisation und Gestaltung von Distanzlehre eignen; für deren Nutzung gibt es Schritt-für-Schritt-Anleitungen und Video-Tutorials. Anhand von Praxisbeispielen wird veranschaulicht, wie die vorgestellten Werkzeuge in Lehrveranstaltungen und in typischen Vermittlungsformen in der Germanistik und im geisteswissenschaftlichen Fächerspektrum eingesetzt werden können.

Der Showroom ist nicht nur für UDE-Nutzer*innen (über Moodle), sondern auch für externe Kolleg*innen frei zugänglich. Extern Zugreifende nutzen für den Einstieg die URL https://moodle.uni-due.de/course/view.php?id=19647 und wählen dann die Option "Anmelden als Gast". Nach Zustimmung zu einer Datenschutzerklärung ist der Raum frei zugänglich.

Neues Projekt (1) (November 2019): Tandem-Fellowship für die Lehrerbildung

Uner Kooperationsprojekt mit dem Josef-Albers-Gymnasium (Bottrop) wird für die Jahre 2020 und 2021 vom Stifterverband mit einem zusätzlichen Tandem-Fellowship für die Lehrerbildung gefördert. Wir entwickeln und erproben Unterrichtsvorhaben für den Deutschunterricht, die Konzepte des digital gestützten Lernens umsetzen und Schüler*innen Kompetenzen für die digitale Welt vermitteln.

Mit den bereitgestellten Fördermitteln werden wir diese Unterrichtsvorhaben dokumentieren und zu Lernmodulen aufbereiten, die in der Lehrer*innenbildung als Praxisbeispiele für die Implementierung von Bildungszielen zur „Bildung in der digitalen Welt“ im Bereich des Deutschunterrichts genutzt werden können. Darüber hinaus werden wir die Unterrichtsvorhaben und die dafür entwickelten Materialien als Open Educational Resources bereitstellen, um es Lehrenden zu ermöglichen, sie für den eigenen Unterricht anzupassen und weiterzuentwickeln.

Neues Projekt (2) (November 2019): Forschendes Lernen mit digitalen Ressourcen

Das Projekt entwickelt Konzepte für das Forschende Lernen in linguistischen Seminaren zum Thema „Digitale Kommunikation“ und schafft die dafür benötigten technischen Voraussetzungen.

Aus studentischen, empirischen Forschungsprojekten zur WhatsApp-Komunikation, die mit dem Korpus MoCoDa2 durchgeführt werden, werden im Rahmen punktueller Forschungswerkstätten und Roundtables mit den Entwickler*innen Bedarfe für die Weiterentwicklung der Recherche- und Analysemöglichkeiten des Korpus abgeleitet. Die Bedarfe werden anschließend technisch umgesetzt und – zur Nutzung durch andere Lehrende, Studierende und die Scientific Community – in das frei verfügbare Korpus implementiert.

Das Projekt wird vom Stifterverband mit einem Tandem-Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre gefördert und gmeeinsam mit Dr. Katharina König (WWU Münster) durchgeführt. Eine Kurzbeschreibung sowie der vollständige Projektantrag stehen auf den Seiten des Förderprogramms online zur Verfügung.

Planspiel im Juli 2019: Rechtschreibung verstehen mit "Ortho & Graf"

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Im Rahmen unserer Kooperation mit dem Josef-Albers-Gymnasium in Bottrop haben wir unser Wiki-basiertes Planspiel Ortho & Graf für den Unterricht in der Sekundarstufe angepasst und im Juli 2019 mit Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 7 durchgeführt.

Ein erster Bericht über das Projekt findet sich hier auf der Schul-Homepage. Eine ausführliche Dokumentation, in die auch die Einschätzungen der Schülerinnen und Schüler sowie der beteiligten Lehrpersonen einfließen, befindet sich in Vorbereitung und soll in den nächsten Monaten veröffentlicht werden.

Die Kooperation mit dem Josef-Albers-Gymnasium wird im Rahmen des Förderprogramm "Schule in der digitalen Welt" von der Heinz Nixdorf Stiftung und vom Stifterverband gefördert. Gegenstand der Kooperation ist die Entwicklung und Implementierung von Konzepten für das Lernen mit digitalen Medien und für die Medienreflexion im Bereich des Deutschunterrichts.

Aus 120 Bewerbungen wurden von einer Jury insgesamt 14 Kooperationsvorhaben zwischen Schulen und Hochschulen für die Aufnahme in das Programm ausgewählt. Neben Ortho & Graf werden wir im Rahmen unserer Kooperation sukzessive weitere Konzepte für den Einsatz in der Schule anpassen, in der Schule erproben und die Ergebnisse dokumentieren.

Abstractband zum Workshop: Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung

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Der Band enthält auf 127 Seiten Kurzbeschreibungen zu 47 Projekten  digital gestützten Lehrens und Lernens in Lehramtsstudiengängen.

Er bildet die Grundlage für einen Fachdidaktiken-übergreifenden Workshop, der mit Förderung durch den Stifterverband und das Zentrum für Lehrerbildung am 25./26. Februar 2019 von Michael Beißwenger in Zusammenarbeit mit Björn Bulizek (ZLB), Inga Gryl (Didaktik des Sachunterrichts) und Florian Schacht (Mathematikdidaktik) in Essen organisiert wird.

Weitere Informationen: https://www.uni-due.de/la-digital2019/

Aktuelles Projekt: OGeSoMo: Open-Access-Modelle für die Geisteswissenschaften

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Im BMBF-Projekt "Förderung von Open-Access-Publikationen in den Geistes- und Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt Monografien" sind wir als Partner der Universitätsbibliothek an der Entwicklung von Awareness-Maßnahmen für das Open-Access-Publizieren beteiligt und entwickeln didaktische Fallbeispiele für die Nutzung der Potenziale von Open-Access-Publikationen in der universitären Lehre. Detailinformationen zu OGeSoMo bietet die Projekt-Homepage.

Übersicht und Informationen zu weiteren Projekten von Prof. Dr. Michael Beißwenger