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• Abitur nach 12 oder 13 Schuljahren:
  Abitur nach 12 oder 13 Schuljahren, wissenschaftliche Begleitforschung des Schulversuchs in Nordrhein-Westfalen, Verbundprojekt mit dem Lehrstuhl für Schulforschung und Schulpädagogik (Prof. Dr. Bellenberg) der Ruhr-Universität Bochum, 2011-2013, Ansprechpartner in Essen: Svenja Kühn, Isabell van Ackeren
• Begabtenförderung:
  Externe Evaluation der Internatsschule Schloss Hansenberg, 1. Förderphase (Hessisches Kultusministerium, 2008-2009, in Kooperation mit der Universität Mainz, Franz Hamburger, Katharina Heil, Margarete Imhof, Cathrin Neßler, Heiner Ullrich, Uwe Schmidt; Ansprechpartner in Essen: Isabell van Ackeren)
• Begabtenförderung:
  Externe Evaluation der Internatsschule Schloss Hansenberg, Modul Lehren und Lernen, 2. Förderphase (Hessisches Kultusministerium, 2010-2011; Heike Wegner, Jörg Weingarten; Marten Clausen, Isabell van Ackeren)
• Bildungsberichterstattung:
  Bildungsberichterstattung für die Metropole Ruhr (metropoleruhr, 2009, federführend: Institut für Schulentwicklungsforschung, TU Dortmund; Ansprechpartner in Essen: Isabell van Ackeren, Susanne Strunck)
• Bildungsstandards:
  Steuerungswirkung von Bildungsstandards auf die Qualität und Vergleichbarkeit von Prüfungsanforderungen zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses
  (DFG, 2011-2012, Svenja Kühn)
• Evidenzbasierte Schulentwicklung:
  EviS: Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem - Bedingungen, Prozesse und Wirkungen (BMBF, Verbundprojekt mit der Universität Mainz, 2010-2013, Ansprechpartner in Essen: Denise Demski; Marten Clausen, Isabell van Ackeren)
• Improving Schools:
  Strategien der Qualitätsentwicklung von Schulen in schwieriger Lage (BMBF, 2010-2013; Isabell van Ackeren, Christina Funke)
• indive:
  Individualisieren von Lernprozessen, Differenzieren im Unterricht, Vernetzen von Theorie und Praxis (Stiftung Mercator, 2006-2010, fortgeführt durch die Fakultät für Bildungswissenschaften; Anke Liegmann, Kathrin Racherbäumer)
• Individuelle Förderung:
  Individualisiertes Lehren in schulischen Übergangsphasen (Kathrin Racherbäumer)
• Individuelle Förderung:
  Individuelle Förderung & zentrale Prüfungen – Gegensatz oder zwei Seiten derselben Medaille? (laufend, Kathrin Racherbäumer, Svenja Kühn)
• Individuelle Förderung:
  Einsatz und Nutzung materieller und personeller Ressourcen zur optimalen Gestaltung „Individueller Förderung" in Lehr-Lernprozessen (Hochschulinterne Forschungsförderung, Universität Duisburg-Essen, 20010-2011; Anke Liegmann)
• ISA:
  Informationssystem Studienwahl und Arbeitsmarkt (laufend; Michael Weegen)
• Schulinspektion:
  Externe Schulevaluation als Baustein schulischer Qualitätsentwicklung in Rheinland-Pfalz: Explorative Analyse institutionenübergreifender Ziele und Prozesse (MBWJK Rheinland-Pfalz, 2010-2011, in Kooperation mit der Universität Mainz, Zentrum für Bildungs- und Hochschulforschung, Frauke Choi; Ansprechpartnerin in Essen: Isabell van Ackeren)
• "Starke Schule":
  Wissenschaftliche Begleitung (Hertie-Stiftung, 2008-2010, in Kooperation mit der Universität Mainz, Zentrum für Bildungs- und Hochschulforschung, Katharina Hombach, Frauke Choi; Ansprechpartner in Essen: Susanne Strunck, Isabell van Ackeren)
• "Starke Schule":
  Wissenschaftliche Evaluation der Elemente des Netzwerks, 2010-2012, im Auftrag der Hertie-Stiftung in Kooperation mit der Universität Mainz, Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung; Uwe Schmidt, Simone Herrlinger; Ansprechpartnerin in Essen: Isabell van Ackeren)
• Studienseminarprogramme
  Wissenschaftliche Evaluation der bildungswissenschaftlichen Anteile der Studienseminarprogramme in NRW (MSW Düsseldorf, 2009-2010; Maike Neu-Clausen, Denise Demski; Isabell van Ackeren)
• Zentrale Prüfungen:
  Bedingungen und Wirkungen dezentraler und zentraler Abschlussprüfungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, 2. Förderphase (DFG, 2009-2011, in Kooperation mit Hans E. Fischer, Didaktik der Physik; Dominique Klein, Mirko Krüger; Isabell van Ackeren, Svenja Kühn)
• Zentrale Prüfungen:
  Bedingungen und Wirkungen dezentraler und zentraler Abschlussprüfungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, 1. Förderphase (DFG, 2006-2009; Isabell van Ackeren, Rainer Block, Dominique Klein, Svenja Kühn)

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