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Willkommen auf der Website der Arbeitsgruppe Bildungsforschung!

Die Arbeitsgruppe Bildungsforschung (AG bifo) ist Teil der Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Pädagogik, an der Universität Duisburg-Essen.

Zur AG bifo gehören die Arbeitseinheit „Unterrichtsforschung", unter Leitung von Prof. Dr. Marten Clausen, und die Arbeitseinheit „Bildungssystem- und Schulentwicklungsforschung", unter Leitung von Prof. Dr. Isabell van Ackeren. Die Arbeitsgruppe kooperiert mit Kolleginnen und Kollegen innerhalb und außerhalb der Hochschule, sowohl national als auch international.

Informationen zu den zentralen Forschungsfeldern und Projekten finden Sie hier.

Neuere Buchpublikationen

Klein, E.D. (2013): Statewide Exit Exams, Governance, and School Development. An International Comparison. Münster: Waxmann.

Regionalverband Ruhr (Hrsg.) (2012): Bildungsbericht Ruhr. Münster: Waxmann (Wissenschaftliches Konsortium: Bos, W. (Sprecher)/Ackeren, I. van/Amonn, J./Bellenberg, G./Berkemeyer, N./Bosch, G./Briedigkeit, E./Düx, W./Fried, L./Fuchs-Rechlin, K./Harney, K./Herdin, G./Hillebrand, A./Holtappels, H.G./Howaldt, J./Kaufmann, J./Kersting, V./Mill, U./Müller-Böling, D./Pelka, B./Reintjes, C./Rösner, E./Schilling, M./Schröder, A./Stöbe-Blossey, S./Strohmeier, K.P./Strunck, S.)

Ackeren, I. van/Klemm, K. (2011): Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems. Eine Einführung. 2., überarbeitete und aktualisierte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag.

Strunck, S. (2011): Schulentwicklung durch Wettbewerbe: Prozesse und Wirkungen der Teilnahme an Schulwettbewerben. Wiesbaden: VS Verlag

Kühn, S.M. (2010): Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen? Wiesbaden: VS Verlag.

Racherbäumer, Kathrin (2009): Hochbegabte Schulanfänger und Schulanfängerinnen. Eine explorative Längsschnittstudie zum Übergang hochbegabter Kinder vom Kindergarten in die flexible Schuleingangsstufe NRW. Waxmann Verlag Münster

Liegmann, A. B. (2008). Schulformwechsel. Perspektiven auf schulische Selektionsprozesse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.