In einer aktuellen Studie wird die Fremdsprachenpolitik an Gesamtschulen und Gymnasien in Nordrhein-Westfalen analysiert, um das Fremdsprachenangebot sowie dessen Legitimation an Schulen nachzuvollziehen. Durch eine Dokumentenanalyse sowie Expert*inneninterviews mit Lehrkräften werden das Angebot an Fremdsprachen, die Beratungsstrukturen und -muster bei den Fremdsprachenwahlen analysiert. Mittels Gruppendiskussionen werden die Perspektiven von Schüler*innen auf die Fremdsprachenpolitik der Schule sowie die eigenen Entscheidungen und dahinterliegenden Motivationen bei Fremdsprachenwahlen untersucht. In allen Fragestellungen wird die Hierarchisierung von Sprachen und Mehrsprachigkeit im Schulsystem berücksichtigt, indem die Rollen und Funktionen von Heritage-Sprachen herausgearbeitet werden. Weiterführend ist geplant, verschiedene Standorte in Deutschland zu betrachten.

Ansprechpartnerin: Marlene David marlene.david@uni-due.de
 

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