Laufende Projekte der AG- Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Mehrsprachigkeitsforschung

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Linguistisches Wording als Grundlage professionellen sprachbildungsbezogenen Handelns in mehrsprachigen und inklusiven Grundschulklassen

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Neu zugewanderte Schüler:innen in Schule und Unterricht: Orientierungen im Handlungsfeld Mehrsprachigkeit, Migration und Flucht. Eine qualitativ-rekonstruktive Begleitstudie zum Professionalisierungsprozess angehender Lehrkräfte in projektbezogenen Bachelor-Praxisphasen

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Zum Professionalisierungs- und Veränderungspotenzial handlungsleitender Orientierungen?! – Längsschnittliche Betrachtung des Lehrkräftehabitus im Handlungsfeld Inklusiver Sprachbildung

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Herkunftssprachen- und Fremdsprachenvermittlung im Grundschullehramt

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Spracherhalt verschiedener heritage languages und ihre identitätsstiftende Rolle im Kontext von Migration

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DaZ, Spracherwerb und Inklusion

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