Genredidaktische Unterrichtsplanung. Eine Arbeitsanleitung für die sprachsensible Reihenplanung. In: Kompetenzzentrum ProDaZ, 2019. Abrufbar unter: https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/jahn_genredidaktische_unterrichtsplanung.pdf.

Texte schreiben im Mathematikunterricht: Begründungstexte zur Wahrscheinlichkeitsrechnung. Ein Unterrichtsbaustein auf der Basis der Genredidaktik. In: Kompetenzzentrum ProDaZ, 2020. Abrufbar unter: https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/jahn_texte_schreiben_im_mathematikunterricht.pdf.

Sprachsensibler Lateinunterricht. In: Kompetenzzentrum ProDaZ, 2020. https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/jahn_sprachsensibler_lateinunterricht.pdf.

Die Charakterisierung Caesars in der Sturmszene bei Lucan, De bello civili 5, 560-677, in: Ch. Jostkleigrewe u.a. (Hg.), Geschichtsbilder. Konstruktion – Reflexion – Transformation, Köln u.a. 2005, 55-77 (Europäische Geschichtsdarstellungen 7).

Der Troia-Mythos. Rezeption und Transformation in epischen Geschichtsdarstellungen der Antike, Köln u.a. 2007 (Europäische Geschichtsdarstellungen 15).

Art. „Sallustius Crispus, Gaius“, Der neue Pauly, Suppl. 2 (Geschichte der antiken Texte), Stuttgart u.a. 2007, 531-534.

Art. „Seneca maior“, Der neue Pauly, Suppl. 2 (Geschichte der antiken Texte), hg. v. M. Landfester, Stuttgart u.a. 2007, 537f.

Art. „Seneca minor“, Der neue Pauly, Suppl. 2 (Geschichte der antiken Texte), hg. v. M. Landfester, Stuttgart u.a. 2007, 539-545.

Art. „Troia-Roman: Dictys Cretensis und Dares Phrygius“, Der neue Pauly, Suppl. 2 (Geschichte der antiken Texte), hg. v. M. Landfester, Stuttgart u.a. 2007, 620-622.

Die Darstellung der Troer und Griechen in den Kampfszenen der Posthomerica des Quintus von Smyrna, WS 122 (2009), 87-108.

Art. „Plautus, Komödien“, Kindlers Literatur Lexikon, 3. Aufl., hg. v. H. L. Arnold,  Stuttgart u.a. 2009.

Art. „Terenz, Komödien“, Kindlers Literatur Lexikon, 3. Aufl., hg. v. H. L. Arnold Stuttgart u.a. 2009.

Art. „Seneca, dialogi“, Kindlers Literatur Lexikon, 3. Aufl., hg. v. H. L. Arnold Stuttgart u.a. 2009.

Vergil, Aeneis, classica, Kompetenzorientierte lateinische Lektüre, Bd. 3 (V&R), Göttingen 2013; ²2016.