IAQ-Report (Kurzinfo)
Mose, Chantal / Ratermann-Busse, Monique / Enssen, Susanne
Auf den Punkt
- Schulträger nehmen eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung von Digitalisierungsprozessen an berufsbildenden Schulen ein. Diese auszufüllen unterliegt allerdings diversen strukturellen Restriktionen.
- Hierzu zählen u.a. institutionelle Hürden und unklare Zuständigkeiten zwischen Bund, Ländern, Kommunen und berufsbildenden Schulen, die eine nachhaltige Strategieentwicklung erschweren.
- Hinzu kommen bildungspolitische Vorgaben, knappe finanzielle Mittel sowie divergierende Strukturen und fachliche Ausrichtungen berufsbildender Schulen.
- Einheitliche Empfehlungen für Strategien und Konzepte, Standards für die IT-Infrastruktur und digitale Ausstattung sowie Unterstützungsangebote für ein gelingendes Digitalisierungsmanagement für berufsbildende Schulen fehlen aus Sicht der Schulträger.
- All dies erfordert transparente Aufgaben-, Funktions- und Zuständigkeitsbereiche sowie eine übergreifende Koordination der Beteiligten im Rahmen multiprofessioneller Zusammenarbeit.
Weitere IAQ-Reports der Autor*innen
Enssen, Susanne / Mose, Chantal / Ratermann-Busse, Monique
Von der Schule in die Arbeitswelt – Zur Bedeutung sozialer Dienstleistungen (außer-)schulischer Akteure in der beruflichen Orientierung, IAQ-Report, Nr. 2025-07
Mose, Chantal / Nieding, Iris
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Ratermann-Busse, Monique / Cook, Jeremy / Mose, Chantal / Wimmers, Corin
Schulsozialarbeit für eine berufliche Qualifizierung 4.0 – Zur Rolle eines Schnittstellenakteurs, IAQ-Report, Nr. 2023-05
Hackstein, Philipp / Ratermann-Busse, Monique / Ruth, Marina
Berufskollegs im Ruhrgebiet in Zeiten von Digitalisierung und Corona: Einflüsse auf Organisation und Bildungsarbeit, IAQ-Report, Nr. 2020-10