Neuber, K., Büchter, S., Enssen, S., Farwick, S., Kara, B., Starke, J. (2025, im Druck). Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis auf Augenhöhe? Perspektiven auf die gemeinsame Schulentwicklungsarbeit im Vorhaben „Schule macht stark“.

Enssen, S., Farwick, S., Kalustian, A., Starke, J., Kara, B., Wendrock, R., Thielmann, M., Marzen, L. (2024): „Die größte Herausforderung ist einfach auch was Schönes“ – Die Wahrnehmung von Schulen in sozialräumlich deprivierter Lage aus Schulleitungsperspektive. In: Maaz, Kai und Alexandra Marx (Hrsg.): SchuMaS – Schule macht stark. Sozialraumorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung an Schulen in schwierigen Lagen. Aufbau und erste Arbeitsergebnisse des Forschungsverbunds , S. 175-193.

Putjata, G., Economou, C., Ennerberg, E., & Arnold, J. (2023) Sweden and Germany: Top-Down and Bottom-Up Policy Making in the Re-professionalization of International Teachers, In: Gutman, M, Zayusi, W, Beck, M, et al. (eds) To be a Minority Teacher in a Foreign Culture - Empirical Evidence from an International Perspective. Cham: Springer Nature.