Am 18. und 19. Juni 2026 fand in der Sächsischen Bildungsgesellschaft für Umweltschutz und Chemieberufe Dresden mbh (SBG Dresden) ein weiterer Projektworkshop mit den Projektpartnern im Rahmen des interSim-Projekts statt. Im Mittelpunkt standen die bisherigen Projekterfahrungen, die Evaluation des ersten Moduls sowie die Planung der nächsten Module.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Evaluation des ersten Pilotmoduls „Pumpen und Rohrleitungen“ mit einer Gruppe angehender Abwassermeister. Die Teilnehmenden bearbeiteten das Lernmodul und testeten die integrierten Simulationen. Anschließend bewerteten sie das Modul mithilfe eines Online-Fragebogens und diskutierten ihre Erfahrungen in einer offenen Feedbackrunde.

Die Rückmeldungen fielen insgesamt sehr positiv aus. Besonders die Kombination aus E-Learning und SIMBA# simulationsbasierten Aufgaben sowie die Gamification-Elemente wurden als motivierend und praxisnah wahrgenommen. Gleichzeitig lieferten die Teilnehmenden wertvolle Hinweise zur Weiterentwicklung des Moduls.

Die Ergebnisse des Workshops bilden eine wichtige Grundlage für die weitere Entwicklung von interSim. Die Erfahrungen aus dem ersten Modul werden genutzt, um die nächsten Module didaktisch, technisch und inhaltlich weiterzuentwickeln.

Ein erster Teil unseres Pilotmoduls im Projekt interSim ist nun veröffentlicht. Das Projekt wird im Rahmen von InnoVET PLUS durch das Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) gefördert.

In einem ersten Schritt wurden zunächst die Themen Anlagenkennlinie, Pumpenkennlinie und Betriebspunkt ausgewählt. Diese Inhalte sind zentrale Bestandteile des Themenbereichs Pumpen und Rohrleitungen und spielen eine wichtige Rolle in der beruflichen Ausbildung. Das Pilotmodul richtet sich insbesondere an Lernende auf DQR-Niveau 4.

Das Modul kombiniert verschiedene didaktische Elemente wie Fachtexte, Videos, interaktive Quizfragen sowie simulationsbasierte Aufgaben mit der Software SIMBA#. Mithilfe der Simulation können die Teilnehmenden zentrale Zusammenhänge aus dem Bereich der Wasserwirtschaft praxisnah erproben, eigene Entscheidungen treffen und deren Auswirkungen direkt beobachten. So bietet das Modul eine sichere und anschauliche Möglichkeit, wichtige Grundlagen zu Pumpen und Rohrleitungen besser zu verstehen.

Das Pilotmodul kann über die DWA-Lernwelt getestet werden:

• Auf der DWA-Lernwelt mit DWA-Account oder als Gast einloggen: https://lernwelt.dwa.de/
• Zur „Mediathek“ runterscrollen
• Den Kurs „Interaktives Lernmaterial für Auszubildende“ öffnen
• Das Modul „Pumpen und Rohrleitungen“ starten

Wir freuen uns über Rückmeldungen, Hinweise und Verbesserungsvorschläge. Diese helfen uns dabei, das Modul weiterzuentwickeln und noch besser an die Bedürfnisse der Zielgruppe anzupassen. Bitte nutzen Sie dafür den Evaluationsfragebogen am Ende des Moduls.

Viel Spaß beim Ausprobieren!

Am 30. September und 1. Oktober 2025 fand am DWA-Bildungszentrum in Hennef ein zweitägiger Workshop im Rahmen des BMFSFJ-Projekts interSim statt. Beteiligt waren die Partnerorganisationen DWA, SBG sowie die Universität Duisburg-Essen. InterSim ist ein Projekt zur Entwicklung einer digitalen Lernplattform für die Berufsbildung in der Wasser- und Abwasserwirtschaft.

Unsere wissenschaftliche Mitarbeiterin Jasmin Rose Mundackal nahm am Workshop teil und präsentierte die Ergebnisse der Zwischenevaluation. Im Mittelpunkt standen Fragen zur Kommunikation und Organisation im Projekt, zur Verbesserung der Zusammenarbeit sowie zur Identifikation von Optimierungspotenzialen.

Darüber hinaus brachte die Universität Duisburg-Essen die didaktische Perspektive in den Austausch mit den anwesenden Expertinnen aus der Praxis – Christiane Hinrichs (Ausbildungsleiterin und Abwassermeisterin in der Kläranlage Köln) und Alexandra Thielen (Abwassermeisterin in der Kläranlage Hennef) – ein. Diskutiert wurde unter anderem, wie die interSim-Plattform praxisnah gestaltet werden kann, welche Bedarfe Auszubildende in der Abwasserwirtschaft haben, wie sich Lernorte besser verzahnen lassen und wie das Bildungspersonal qualifiziert werden kann. Zudem wurde erörtert, wie das Lernprodukt am Ende evaluiert werden sollte und welche Aspekte im Evaluationsprozess berücksichtigt werden müssen.