Die studentische Lehrveranstaltungsbewertung (LVB) unterstützt Lehrpersonen dabei, ihre Lehre gezielt weiterzuentwickeln und Stärken sichtbar zu machen. Grundlage sind fragebogenbasierte Befragungen von Studierenden. Das Feedback liefert konkrete Hinweise aus Sicht der Studierenden und ermöglicht es Lehrpersonen, fundierte Entscheidungen für die Weiterentwicklung ihrer Veranstaltungen zu treffen. Insbesondere in den Bereichen, die sie unmittelbar selbst gestalten und beeinflussen können.

Qualitative, dialogorientierte Feedbackmethoden unterstützen Lehrende, handlungsorientierte Rückmeldungen zur Lehr-Lern-Situation zu einzuholen. Das ZHQE unterstützt Lehrpersonen mit maßgeschneiderten Methoden dabei, Studierendenfeedback individuell und zielorientiert einzuholen und auszuwerten. Die Feedbackmethoden ergänzen somit die studentische Lehrveranstaltungsbewertung (LVB) und geben Impulse für die Weiterentwicklung der Lehre.

Die Erfassung von Rahmenbedingungen im Zeitalter digitaler Lehrangebote kann zu einem wichtigen Kriterium für das Gelingen von Lehrveranstaltungen werden. Feed-In-Befragungen bieten eine partizipative Möglichkeit, bereits im Vorfeld einen Überblick über die Rahmenbedingungen von Studierenden zu erhalten, in denen Lernen in Lehrveranstaltungen stattfinden kann.