1. Sprachbildung, Mehrsprachigkeit & Inklusion: Vignetten-Korpus (Teil 1)

Die Vignetten sollen sowohl Forschenden, Hochschullehrenden, Studierenden, Lehrkräften, Ausbildenden der praktischen Lehrkräfteausbildung als auch weiterem pädagogischen Personal als Impulsmaterial und Arbeitsgrundlage dienen, um u. a. den (1) methodisch-methodologischen Einsatz von Fallvignetten in qualitativ oder quantitativ ausgerichteten empirischen disziplinübergreifenden Projekten voranzutreiben, (2) ihre inhaltlichen Chancen und Grenzen sowie Leerstellen zu identifizieren und (3) Möglichkeiten in der kasuistischen Lehrkräfteprofessionalisierung aus didaktischer Sicht zu reflektieren.

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