Die Förderlinie Lehre Bildung für nachhaltige Entwicklung (Lehre BNE) unterstützt die Entwicklung und Erprobung von Lehr-Lern-Konzepten, die Studierenden ermöglichen, Kompetenzen für die verantwortungsvolle Gestaltung gesellschaftlicher Transformationsprozesse zu erwerben. Gefördert werden Vorhaben, die fachliche Perspektiven mit der Auseinandersetzung mit nachhaltiger Entwicklung, ethischen Fragestellungen und gesellschaftlicher Verantwortung verbinden.

Mögliche Projekte können beispielsweise das Verständnis von Wissenschaftlichkeit und wissenschaftlicher Verantwortung stärken, die Reflexion ethischer Herausforderungen der Gegenwart fördern oder Lerngelegenheiten schaffen, in denen Studierende ihre Rolle in demokratischen und gesellschaftlichen Veränderungsprozessen reflektieren und aktiv gestalten können.

Die Förderlinie Lehre divers unterstützt die Entwicklung und Erprobung diversitätssensibler Lehr-Lern-Konzepte, die unterschiedliche Perspektiven, Erfahrungen und Voraussetzungen von Studierenden als Potenzial für erfolgreiche Bildungsprozesse berücksichtigen. Ziel ist es, Lernräume zu schaffen, in denen alle Studierenden unabhängig von ihren individuellen Hintergründen chancengerecht an Hochschulbildung teilhaben und ihre Kompetenzen weiterentwickeln können.

Gefördert werden beispielsweise didaktische Weiterentwicklungen von Lehrveranstaltungen, die die Heterogenität der Studierenden einbeziehen, Konzepte zum Umgang mit unterschiedlichen fachlichen Voraussetzungen und Lernwegen entwickeln oder Maßnahmen zur Unterstützung von Studierenden mit spezifischen sprachlichen oder bildungsbezogenen Bedarfen erproben. Diversität wird dabei als wichtige Ressource für kritisches Denken, Perspektivenvielfalt und gesellschaftliche Verantwortung verstanden.

Die Förderlinie Lehre digital unterstützt die mediendidaktische Weiterentwicklung von Lehr-Lern-Konzepten, in denen digitale Technologien zur Gestaltung innovativer und zukunftsorientierter Lernprozesse genutzt werden. Im Mittelpunkt stehen nicht die Technologien selbst, sondern ihre didaktisch begründete Nutzung zur Förderung von Kompetenzen, die Studierende für eine zunehmend digital geprägte Wissenschafts- und Arbeitswelt benötigen.

Gefördert werden beispielsweise Vorhaben zur Stärkung des selbstregulierten Lernens, zur Entwicklung kollaborativer und interaktiver Lernformate sowie zur Förderung digitaler, datenbezogener und professionsbezogener Kompetenzen. Auch die kritische Reflexion digitaler Transformationsprozesse und ihrer gesellschaftlichen Auswirkungen kann ein Bestandteil innovativer Lehr-Lern-Szenarien sein.

Die Förderlinie Lehre international unterstützt die Entwicklung und Erprobung von Lehr-Lern-Szenarien, die internationale und interkulturelle Perspektiven in Studium und Lehre integrieren. Ziel ist es, Studierende dazu zu befähigen, globale Zusammenhänge zu verstehen, unterschiedliche wissenschaftliche und gesellschaftliche Perspektiven einzubeziehen und interkulturell handlungsfähig zu werden.

Förderfähig sind beispielsweise Vorhaben zur Internationalisierung von Lehrveranstaltungen oder Modulen, zur Entwicklung virtueller und hybrider Austauschformate sowie zur Förderung internationaler und interkultureller Kompetenzen. Dabei können auch globale Herausforderungen und deren unterschiedliche regionale Perspektiven aufgegriffen werden, um Studierende auf verantwortungsvolles Handeln in einer vernetzten Welt vorzubereiten.