ProDaZ: Aktuelles
Neues Dokument online
Linguistik für die Praxis: Eine Handreichung zur kompetenzenorientierten Lernertextanalyse
30.06.2020
von Rode Veiga-Pfeifer, Ina-Maria Maahs, Marco Triulzi, Erol Hacısalihoğlu
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Translanguaging - Mehrsprachige Kompetenzen von Lernenden im Unterricht aktivieren und wertschätzen
18.06.2020
von Christoph Gantefort, Ina-Maria Maahs
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Texte schreiben im Mathematikunterricht: Begründungstexte zur Wahrscheinlichkeitsrechnung
30. Januar 2020
Stefanie Jahn. Texte schreiben im Mathematikunterricht: Begründungstexte zur Wahrscheinlichkeitsrechnung.
Ein Unterrichtsbaustein auf der Basis der Genredidaktik
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2020
30.06.2020
Neues Dokument online Linguistik für die Praxis: Eine Handreichung zur kompetenzenorientierten Lernertextanalyse
von Rode Veiga-Pfeifer, Ina-Maria Maahs, Marco Triulzi, Erol Hacısalihoğlu
Die kompetenzenorientierte linguistische Lernertextanalyse (KLLA) stellt ein mögliches (nicht standardisiertes) Verfahren zur Ermittlung der sprachlichen Kompetenzen von Lernenden dar. Dabei werden von Sprachlernenden verfasste Texte anhand unterschiedlicher Sprachebenen untersucht. Wichtig dabei ist vor allem eine nicht defizit-, sondern potenzialorientiert durchgeführte Analyse, bei der auch die Sprachbiografie der Lernenden Berücksichtigung findet.
18.06.2020
Neues Dokument online Translanguaging
Mehrsprachige Kompetenzen von Lernenden im Unterricht aktivieren und wertschätzen
von Christoph Gantefort und Ina-Maria Maahs
Mit dem Translanguaging Ansatz hat sich eine pädagogische Perspektive auf Mehrsprachigkeit etabliert, welche die Potenziale betont, die mit der Nutzung aller verfügbaren sprachlichen Ressourcen von Lernenden verbunden sind. Im Aufsatz ‚Translanguaging - Mehrsprachige Kompetenzen von Lernenden im Unterricht aktivieren und wertschätzen‘ werden zunächst theoretische Grundlagen des Ansatzes vorgestellt und Implikationen für kommunikative Arrangements im Unterricht im Allgemeinen diskutiert. Daran anknüpfend werden pädagogische Prinzipien thematisiert und ein Konzept zur Förderung des Leseverstehens vorgestellt, welches an diesen Prinzipien orientiert ist.
08.06.2020
Corona-Pandemie Lehr- und Lernmaterialsammlung wieder für angemeldete Nutzer*innen geöffnet
Ab sofort besteht nach Anmeldung wieder die Möglichkeit, die Lehr- und Lernmaterialsammlung DaZ/DaF zu nutzen. Melden Sie sich dafür bitte über die Webseite an.
26.05.2020
Diversity-Forschungspreis 2020 für Prof. Dr. Annemarie Fritz-Stratmann, Moritz Herzog & Dr. Erkan Gürsoy Diversitätssensible Erfassung mathematischer Ausgangslagen
Dr. Erkan Gürsoy hat zusammen mit Prof. Dr. Annemarie Fritz-Stratmann und Moritz Herzog (Bildungswissenschaften) im Rahmen der ProDaZ-Kooperation den Diversitypreis 2020 der Universität Duisburg-Essen für Forschung erhalten.
03.04.2020
Neues Dokument online ProDaZ-Journal Ausgabe 3
- ProDaZ-Fachtagung „Herkunftssprachen im Fokus: Konzepte und Perspekti-ven für eine durchgängige Sprachenbildung“ (Guckelsberger)
- Von formalen und natürlichen Sprachen: Eine Kooperation zwischen der Didaktik der Informatik und ProDaZ (Batur, Strobl)
- TRENNtivity: Ein Beispiel für die Nachhaltigkeit von ProDaZ-Elementen in der Lehramtsausbildung (Beese, Kirstein)
- Sprachbildung in Praxisphasen im Lehramtsstudium (Jahn)
18.03.2020
Neues Dokument online Dokumentation der Fachtagung
Herkunftssprachen im Fokus: Konzepte und Perspektiven für eine durchgängige Sprachenbildung
Sie finden in dieser Dokumentation
- fotographische Eindrücke von der Tagung,
- Wünsche und Anregungen der Teilnehmer*innen, zusammengefasst von Prof. Heike Roll,
- die Tagungsevaluation,
- die Grußworte, Vorträge und Praxisbeispiele, sowie
- die Abstracts zur Postersession.
30.01.2020
Neues Dokument online Texte schreiben im Mathematikunterricht: Begründungstexte zur Wahrscheinlichkeitsrechnung
Ein Unterrichtsbaustein auf der Basis der Genredidaktik
von Stefanie Jahn
Wenn man Mathematikunterricht in der Praxis sprachsensibel gestaltet oder sich auf theoretischer Basis -zum Beispiel im Rahmen einer Fortbildung -damit auseinandersetzt, steht oft die Arbeit am Fachwortschatz sowie die Lesekompetenz (vor allem im Bereich des Aufgabenverständnisses) im Vordergrund. Von den meisten ...
2019
18.12.2019 | Neues Dokument online
Mehrsprachigkeit und Herkunftssprachen | Sprachfächer | Sprachbildungskonzepte
Hakan Ören, Almut Küppers
Inklusives Sprachenlernen.
Erläuterungen zum inklusiven Konzept für das Fach Türkisch als alternative 2. oder 3. Fremdsprache an der Deutschen Schule in Istanbul
20.11.2019 | Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | nach Fächern | Weitere Fächer
Sandra Drumm, Nadja Stenzel
Scaffoldingelemente zur Sprachförderung im Textilunterricht
02.10.2019 | Neues Dokument online
Kompetenezzentrum | nach Dokumententypen | Berichte
(mit Texten von Dorota Okonska, Dr. Andrea Schäfer, Tülay Altun, Claudia Handt)
10.09.2019 | Neuer Bereich auf der ProDaZ-Webpräsenz
„Netzwerk Herkunftssprachlicher Unterricht“
Die Seiten des „Netzwerks Herkunftsprachlicher Unterricht“ sind jetzt online.
13.08.2019 | Neue Dokumente online
Kompetenzzentrum | nach Fächern | MINT | Chemie
Ruth Bebernik, Dennis Kirstein, Ülkü Türk, Melanie Beese
Spiel „TRENNtivity“
01.07.2019 | ProDaZ-Webseite mit neuem Layout und neuer Struktur
Am 1. Juli 2019 erfolgte der Relaunch der Webpräsenz der Universität Duisburg-Essen. Aus diesem Anlass wurden die ProDaZ-Webseiten überarbeitet und haben ein neues Layout erhalten. Die Dokumente des Online-Kompetenzzentrums wurden in eine neue Struktur einsortiert. Bitte haben Sie Verständnis, dass in den ersten Wochen noch einige Nacharbeiten durchgeführt werden.
14.06.2019 | Einladung zur Beteiligung
Präsentieren Sie Projekte, Konzepte & Unterrichtsbeispiele im Rahmen der Fachtagung: „Herkunftssprachen im Fokus: Konzepte und Perspektiven für eine durchgängige Sprachenbildung“
Gerne möchten wir Sie einladen, sich an der Fachtagung mit einem Poster oder einer Collage zu beteiligen. Nähere Informationen hierzu entnehmen Sie bitte folgender Datei:
27.05.2019 | Anmeldung freigeschaltet
Fachtagung „Herkunftssprachen im Fokus: Konzepte und Perspektiven für eine durchgängige Sprachenbildung“
Die Anmeldung zur Fachtagung ist ab sofort möglich.
08.04.2019 | Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | Neu Zugewanderte
Amra Havkic
Betreutes Berufsfeldpraktikum: Sprachbegleitung Geflüchteter
Ein Projekt der Universität Paderborn
08.04.2019 | Neues Dokument online
Kompetenzzenturm | Materialien Sprachbildung | Konzepte
Stefanie Jahn
Genredidaktische Unterrichtsplanung - Eine Arbeitsanleitung für die sprachsensible Reihenplanung
27.02.2019 | Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | Herkunftssprachen
Katja F. Cantone-Altıntaș
Spracherhalt
18.01.2019 | Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | Zu ProDaZ
(mit Texten von Dr. Susanne Guckelsberger, Prof. Dr. Florian Schacht, Janina Bach, Moritz Jäger, Jan Strobl, Katrin Günther, Jan Strobl, Dr. Stefanie Jahn)
Start der zweite Förderphase
2018
2018
24.08.2018 | Dokument aktualisiert
Kompetenzzentrum | Neu Zugewanderte
Folgender Text wurde aktualisiert:
Georgios Gonas, Erkan Gürsoy, Claudia Handt, Ingrid Weis
Schriftliche Rechenverfahren international
15.08.2018 | Neue Dokumente online
Kompetenzzentrum | Materialien Sprachbildung | Theorie-Praxis-Projekte | Rap-Projekte
Janina Bach, Manuel Huda, Moritz Jäger, Jana Kaulvers, Ahu Tasçan
Rap-Projekt - Unterrichtsreihe Argumentation: Stellnahme
Janina Bach, Manuel Huda, Moritz Jäger, Jan Strobl
Blackbook zur Unterrichtsreihe Argumentation: Stellungnahme
30.07.2018 | Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | Sprachstandsdiagnose
Sandra Bucheli
Sprachliche Diagnostik mehrsprachiger Kinder aus sprachtherapeutischer Perspektive
24.07.2018 | Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | Materialien Sprachbildung | Konzepte
Erkan Gürsoy
Genredidaktik - Ein Modell zum generischen Lernen in allen Fächern mit besonderem Fokus auf Unterrichtsplanung
06.07.2018 | Neue Dokumente online
Projekt: "Lehrmaterialien für Willkommensklassen"
Die Materialien aus dem Projekt "Lehrmaterialien für Willkommensklassen" sind jetzt auf einer eigenen Unterseite verfügbar: /prodaz/lemawi.php
Zu diesen Materialien gehören u.a.
- der weiterentwickelte Gesprächsleitfaden für das Erstgespräch mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern, der auch in zahlreiche Sprachen übersetzt wurde
- der Suchassistent für Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler
16.04.2018 | ProDaZ auf Facebook
ProDaZ ist jetzt auch auf Facebook zu finden:
https://www.facebook.com/prodazude/
12.04.2018| Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | Tagungsdokumentationen
Denise Büttner
Dokumentation der Auftaktveranstaltung zur 2. Förderphase von ProDaZ
Am 15.01.2018 fand die Auftaktveranstaltung zur 2. Förderphase von ProDaZ im Glaspavillon der UDE statt. Die Dokumentation der Veranstaltung enthält die in diesem Rahmen gehaltenen Grußworte und Vorträge sowie ein Protokoll der abschließenden Diskussion und eine Darstellung der von den Teilnehmenden schriftlich formulierten Anregungen.
26.02.2018 | Buchankündigung
Die Dissertation von Gülşah Mavruk mit dem Titel Microteaching in der universitären Lehrerausbildung. Rekonstruktionen studentischer Erfahrungsräume im Berufsfeldpraktikum im Bereich Deutsch als Zweitsprache ist im Waxmann Verlag erschienen.
30.01.2018| Neues Dokument online
Kompetenzzentrum | Material Sprachbildung | Unterrichtsentwürfe | Sek I/ II und BK | Deutsch
25.01.2018 | Buchankündigung
Der Sammelband Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen. Sprachbildende Konzepte für die Lehrerausbildung von Anastasia Moraitis, Gülsah Mavruk, Andrea Schäfer und Eva Schmidt ist im Waxmann Verlag erschienen.
ist angesiedelt am
und wird gefördert von der
