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Das IZfB bietet seinen Mitgliedern Methodenworkshops zur Unterstützung der eigenen Arbeit an. Die vom IZfB angebotenen Workshops sind in der Regel für unsere Mitglieder kostenlos.
Sollten Sie in Ihrem Arbeitsbereich den Bedarf sehen an Workshops zur Methodenschulung oder Methodenentwicklung, die bislang nicht vom IZfB angeboten wurden, können Sie sich gerne an unsere Geschäftsstelle wenden.

Die geplanten Workshops im Wintersemester 2018/19  sind:

Fällt aus, neuer Termin wird bekannt gegeben	Methodenworkshop zu Mixed Methods (Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda, FAU Erlangen-Nürnberg)
27.11.2018	Publishing in international journals (Prof. Dr. Robert H. Evans, University of Copenhagen)
14.12.2018	MAXQDA (Dipl. Psych. Andre Morgenstern-Einenkel, Leipzig)	​ ​​
21.12.2018	Einführung in R (Dr. Christian Spoden, DIE, Bonn)
18.01.2019	Ethnographie und rekonstruktive Analyse (Prof. Dr. Bettina Fritzsche, PH Freiburg)
Fällt aus, neuer Termin wird bekannt gegeben	Einführung in qualitative Auswertungsmethoden (Dipl. Psych. Rubina Vock, Berlin)
19.02.2019	Ethnomethodology in Educational Research (Dr. Rainar Rye Marstrand, University of Southern Denmark)
02. & 03.03.2019	Mehrebenenanalyse mit MPlus und R (Prof. Dr. Michael Eid)	​
voraussichtlich 11.03	IRT und Raschmodell mit R (nähere Info folgt) (Dr. Christian Spoden, DIE, Bonn)	​ ​​
25.03 & 26.03.2019	Strukturgleichungsmodelle in Theorie und Praxis (Prof. Dr. Georg Krammer, PH Steiermark)	​ ​​
Mai 2019	In Planung: Raschworkshop (für Fortgeschrittene) (nähere Info folgt) (Prof. Dr. William Boone, Miami University, Oxford, OH)
Mai 2019	In Planung: Publikationsworkshop (nähere Info folgt) (Prof. Dr. William Boone, Miami University, Oxford, OH)
	Rückblick

Der Workshop bietet eine Einführung in die methodologischen Grundprinzipien qualitativer Forschung und eine Einführung in verschiedene qualitative Auswertungsmethoden. Neben einem Überblick über sequenzanalytische Verfahren werden im Besonderen die Charakteristika der Qualitativen Inhaltsanalyse sowie der Grounded-Theory-Methodologie besprochen. Neben dem theoretischen Teil wird es zu einzelnen Verfahren praktische Übungen geben.

Der Workshop wird folgende Themen/Bereiche behandeln:

• Charakteristika qualitativer Forschung und Auswertungsverfahren
• Überblick sequenzanalytischer Verfahren: Narrationsanalyse, Konversationsanalyse, Dokumentarische Methode, Objektive Hermeneutik
• Einführung in die Qualitative Inhaltsanalyse: Formen Qualitativer Inhaltsanalyse, Schritte der qualitativen Inhaltsanalyse, Entwicklung eines Kategoriensystems
• Einführung in die Grounded-Theory-Methodologie: Kernelemente der Grounded Theory (Theoretical Sampling, Konzept-Indikator-Modell, Methode der konstanten Vergleiche), Formen des Kodierens, Schreiben von Memos, Modellbilden (z.B. paradigamtisches Modell)

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The workshop offers a sketchy introduction to Ethnomethodology as a non-formal, non-theoretical, and emic research approach with a particular focus on the methods people use to establish and maintain social order in their everyday life. We cover aspects such as accountability, ethnomethods, instructions and instructed action, intersubjectivity, members, and social amnesia. We will discuss and try how the researcher can move from reasoned conjecture “the aha moment” to documented conjectures using a variety of research methods such as captioning, breaching experiments and hybrid studies.

Using simple empirical examples such as methods for turn taking in a class room, and note taking at a university lecture, this workshop mainly focuses on the practical use of Ethnomethodology as an empirical tool for noticing the seen but unnoticed mundane, and most trivial—but overlooked—affairs of educational research.

Suggested reading

Garfinkel, H. (1996). Ethnomethodology's Program. Social Psychology Quarterly, 59(1), 5-21
Macbeth, D. (2010). Ethnomethodology in Education Research. In: International Encyclopedia of Education (Third Edition) 392-400.
Pollner, M. (2012). The End(s) of Ethnomethodology. The American Sociologist, 43(1), 7-20.

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Workshop in Kooperation mit dem dokFORUM ​

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Strukturgleichungsmodelle finden sich heutzutage in vielen Bereichen der Bildungsforschung wider. Einerseits ist ein grundlegendes Verständnis von Strukturgleichungsmodellen hilfreich, um eine Vielzahl bildungswissenschaftlicher Forschung detaillierter nachvollziehen zu können. Andererseits stehen immer mehr Bildungsforscher/innen vor der Herausforderung, selbst Strukturgleichungsmodelle zu rechnen (oder es zu müssen).

Im Workshop soll den Teilnehmer/innen ein Verständnis der theoretischen und statistischen Grundlagen von Strukturgleichungsmodellen vermittelt werden. Dieses Verständnis soll direkt in der Praxis in R umgesetzt und geübt werden. Es wird auf die „Best Practice“ eingegangen und praktische Tipps werden gegeben. Es werden auch typische Fehler, in der Praxis verbreitete Missverständnisse und Fallstricke thematisiert. Alle Inhalte werden an Beispielen gezeigt und mit den Teilnehmer/innen erarbeitet und geübt.

Ziel dieses Workshops ist es, den Teilnehmer/innen die Grundlagen von Strukturgleichungsmodellen zu vermitteln. Am Ende des Workshops sollen Teilnehmer/innen Strukturgleichungsmodelle selbständig umsetzen können.

Für den Workshop wird ein Laptop mit installierten, aktuellen und funktionierenden Versionen von R (https://cran.r-project.org/) und bevorzugt einem Editor wie RStudio (https://www.rstudio.com/products/rstudio/download/) benötigt. Sollten Sie dies nicht zur Verfügung haben, wenden Sie sich bitte izfb@uni-due.de

Die im Workshop verwendeten Datensätze werden zur Verfügung gestellt.

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* Bei Überbelegung behalten wir uns vor, die Plätze nach Kriterien, wie z. B. Zugehörigkeit zum IZfB, Relevanz des Workshops für die eigene Arbeit oder Berücksichtigung aller interessierten Arbeitsgruppen, zu vergeben.

** Bei Überbelegung behalten wir uns vor, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anhand der eingereichten Projektbeschreibungen auszuwählen.