Sozialwissenschaftliche Diskursanalyse zielt darauf, diskursive Praktiken zur Herstellung und Durchsetzung von Wissen in spezifischen sozio-historischen Kontexten zu analysieren und dessen Formierungsstrukturen, Funktionsmechanismen und Machtwirkungen zu entziffern. Bei der Dispositivanalyse geht es vor diesem Hintergrund um die systematische Ergänzung und Weiterung diskurstheoretischer Perspektiven und diskursanalytischer Forschungspraxis. Im Fokus stehen damit diskursive und nicht-diskursive Praktiken und deren Vermittlungen. Gefragt wird nach den Wechselbezügen zwischen normierenden Wissensordnungen, ihren konkreten handlungspraktischen Wirksamkeiten im sozialen Austausch von Menschen sowie den damit einhergehenden Selbst-Bezügen und Subjektivitätsformen. Der Workshop bietet eine grundlegende und einführende Diskussion zur sozialwissenschaftlichen (Diskurs- und) Dispositivforschung, die an konkreten methodisch-praktischen Fragen der Durchführung von Forschungsprojekten orientiert ist.

Die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung setzt sich zunehmend kritisch mit dem Konstrukt des Kindes als einem idealisierten Akteur wie auch einem unreflektierten Einbezug von Kindern in die Praktiken der Wissensproduktion über Kinder auseinander (vgl. Gallagher& Gallacher 2008; Spyrou 2019). Rekurrierend auf Vertreterinnen des New Feminist Materialism werden Möglichkeiten eruiert, der Fokussierung auf die Akteurschaft und Partizipation von Kindern ein Verständnis von Materialität entgegenzusetzen, das das ‚entanglement‘ aller -humaner wie auch nicht humaner -  an Forschungssituation beteiligten Akteure zur Darstellung bringen kann. „To be entangled“, schreibt Karen Barad (2007ix), is not simply to be intertwined with another… but to lack an independent, self- contained existence”. Der Workshop geht von der Frage aus, wie ethnographische Forschung, die Teilnahme der Forscher/-innen und Praktiken ethnografischen Schreibens als ‚entanglement‘ praktiziert werden können. Ausgehend von dieser Frage und einem exemplarischen Einblick in ethnografische Forschungspraxis in einer Nursery School im englischen Bildungssystem, werden Fragen diskutiert, die für die Qualifikationsarbeiten der Teilnehmer/innen des Workshops von Interesse sind.   

Das IZfB bietet 2020 erstmalig einen so genannten Schreibworkshop an. Ziel ist es dabei, die Mitglieder des IZfB bei der Erstellung von Publikationen, Dissertationen oder Forschungsanträgen zu unterstützen. Dazu werden in einem Tagungshaus in der Nähe von Essen ein Raum mit einer ruhigen Arbeitsatmosphäre und die dazugehörige Infrastruktur zur Verfügung gestellt, um konzentriert an zwei aufeinanderfolgenden Tagen ausschließlich an den eigenen Publikationen oder Anträgen arbeiten zu können. Die Kosten für eine Übernachtung vor Ort sowie die Verpflegung werden vom IZfB getragen. Die Unterbringung der Promovierenden erfolgt in Doppelzimmern.

Weniger erfahrene „Schreiber“ können außerdem eine individuelle Beratungssprechstunde vor Ort wahrnehmen, um individuelle Fragen, z.B. zum Verfassen einer Dissertation, zur Darstellung von Ergebnissen oder dem Verfassung von Forschungsanträgen mit einem Experten klären zu können. Konkrete Personen, die für eine Beratung zur Verfügung stehen, werden im Anschluss an den Anmeldeprozess abhängig von den jeweiligen Bedarfen angefragt.

• Termin: 02./03. März 2020
• Ort: Katholische Akademie "Die Wolfsburg", Mülheim
• Anmeldung ab sofort bis zum 15.01.2019